東北師大附中“人文社科創(chuàng)新人才培養(yǎng)” 項(xiàng)目之

中國(guó)人民大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)

東北師大附中“人文社科創(chuàng)新人才培養(yǎng)”項(xiàng)目自運(yùn)行以來(lái)，得到了國(guó)內(nèi)知名大學(xué)的積極支持，在大學(xué)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生已經(jīng)順利地進(jìn)行了研究項(xiàng)目的選題和開(kāi)題，進(jìn)入到項(xiàng)目的研究階段。今天推出中國(guó)人民大學(xué)與我校聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生的專題報(bào)導(dǎo)。

中國(guó)人民大學(xué)導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生和研究課題

中國(guó)人民大學(xué)導(dǎo)師介紹和指導(dǎo)的學(xué)生介紹

   導(dǎo)師簡(jiǎn)介：臧峰宇，中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師。國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”青年拔尖人才、中國(guó)人民大學(xué)“杰出學(xué)者支持計(jì)劃”青年學(xué)者。主要從事馬克思主義哲學(xué)史與政治哲學(xué)研究。出版專著《馬克思政治哲學(xué)引論》《通往智慧之路》《晚年恩格斯哲學(xué)經(jīng)典文本的內(nèi)在邏輯研究》，譯著《不同的路徑》《恩格斯傳》，發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇。曾獲吳玉章人文社會(huì)科學(xué)青年獎(jiǎng)、霍英東教育基金青年教師獎(jiǎng)、北京市青年教學(xué)名師獎(jiǎng)。

       學(xué)生簡(jiǎn)介：姜植藍(lán)，東北師范大學(xué)附屬中學(xué)2017級(jí)28班學(xué)生，喜歡觀察，喜歡思考，喜歡生活。

   “得知要有導(dǎo)師的消息后就一直很緊張的想怎么和老師打招呼，幸運(yùn)的是正好老師來(lái)學(xué)校做講座，就很順利的直接和老師聯(lián)系上啦。

   其實(shí)之前覺(jué)得哲學(xué)只是一個(gè)聽(tīng)起來(lái)很厲害但好像沒(méi)什么實(shí)際意義的學(xué)科，很感興趣，便想借此機(jī)會(huì)深入了解一下。和老師初步交流后發(fā)現(xiàn)哲學(xué)的確沒(méi)有想的那么簡(jiǎn)單，我們平時(shí)以為的哲學(xué)可能并不是真正意義上的哲學(xué)。

準(zhǔn)備選題的過(guò)程雖然忙碌而倉(cāng)促，但也積累了很多經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)過(guò)程并不太順利，先先后后否決了好幾個(gè)最后才確定到現(xiàn)在這個(gè)題目。不過(guò)也從中學(xué)到了很多技巧，相信對(duì)以后都會(huì)有幫助的。

   希望在進(jìn)行研究的同時(shí)能更多的從導(dǎo)師那里學(xué)到一種態(tài)度和方法，畢竟我們的目標(biāo)不只是一個(gè)完成的課題和一篇論文，而是對(duì)自身能力的鍛煉和提升。能參加學(xué)校的這次活動(dòng)是我的榮幸，相信自己不會(huì)辜負(fù)學(xué)校和老師的良苦用心，能從中收獲更多吧?！?/span>

   學(xué)生簡(jiǎn)介：別懿姝，東北師范大學(xué)附屬中學(xué)高二28班學(xué)生，業(yè)余電影，藝術(shù)愛(ài)好者，對(duì)于食物和睡覺(jué)擁有極大的熱情。

   “感謝臧教授的耐心指導(dǎo)，他的講座和與他交流的過(guò)程都讓我受益匪淺，而且每次都特別快速地解答我們地疑惑，為我們提供建議，真的是超級(jí)可愛(ài)的教授，使我對(duì)大學(xué)生活陡升了莫名的向往。

   其實(shí)在得知這個(gè)項(xiàng)目后最不想接觸的學(xué)科就是哲學(xué)，因?yàn)楸藭r(shí)對(duì)哲學(xué)的認(rèn)識(shí)都僅僅停留在高中政治教材上永遠(yuǎn)背不下來(lái)的原理方法論。但在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，從對(duì)選題的反復(fù)斟酌討論再到開(kāi)題報(bào)告的修改完善，我對(duì)哲學(xué)的認(rèn)知也發(fā)生了改變。在與導(dǎo)師的交流過(guò)程中，除了對(duì)研究課題的認(rèn)識(shí)，還在導(dǎo)師對(duì)我提出在閱讀相關(guān)文獻(xiàn)書籍的過(guò)程中，既對(duì)當(dāng)下科技前沿的人工智能有了更多的了解，也愈發(fā)認(rèn)識(shí)到了哲學(xué)的魅力。它看似沒(méi)有門檻，但實(shí)際上有隱形的，很高的門檻。而我距離跨過(guò)哲學(xué)這道門檻有著極其遙遠(yuǎn)的距離，只能通過(guò)學(xué)校提供的這次機(jī)會(huì)，在研究中盡可能的提升自己的能力，多一點(diǎn)對(duì)哲學(xué)的了解，培養(yǎng)自己對(duì)它的感情。”

導(dǎo)師簡(jiǎn)介：張曉萌，先后就讀于北京大學(xué)（學(xué)士）、法國(guó)巴黎政治學(xué)院（碩士）、清華大學(xué)（哲學(xué)博士），現(xiàn)任中國(guó)人民大學(xué)馬克思學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授、碩士生導(dǎo)師。主要從事政治哲學(xué)、國(guó)外馬克思主義研究、馬克思主義哲學(xué)基礎(chǔ)理論、海外當(dāng)代中國(guó)研究。

先后主持研究：國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目《回歸與超越：國(guó)際前沿理論中的馬克思主義公正觀演進(jìn)邏輯考察》，北京哲學(xué)社科規(guī)劃基金青年項(xiàng)目《社會(huì)主義平等觀——全球語(yǔ)境中核心價(jià)值體系建設(shè)》等多個(gè)科研項(xiàng)目。在外文期刊及中文核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)科研論文十五篇，并著有《捍衛(wèi)社會(huì)主義平等觀——G.A.科恩的政治哲學(xué)辯護(hù)》一書，翻譯《馬克思思想傳記》。在教育實(shí)踐中獲得高校思想政治理論課教學(xué)、調(diào)研、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任等多個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。

   學(xué)生簡(jiǎn)介：劉洹宇，東北師范大學(xué)附屬中學(xué)2017級(jí)28班學(xué)生，喜好廣泛，喜歡人文社科類研究。

   “導(dǎo)師制的研究性學(xué)習(xí)讓我收獲良多。導(dǎo)師學(xué)識(shí)淵博、和藹可親，引導(dǎo)我由淺入深地了解真正的馬克思與馬克思主義，感受哲學(xué)的魅力與其對(duì)人的深刻影響。

從初次接觸的不知所措，到興趣漸生、熱愛(ài)研究，我慢慢學(xué)會(huì)了在點(diǎn)滴生活中由表及里地看問(wèn)題，對(duì)日常的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生加深思考。希望能懷著一顆赤子之心研究學(xué)術(shù)，秉持求知求真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，時(shí)刻期盼生活與哲學(xué)碰撞出的美麗火花?！?/span>

  學(xué)生簡(jiǎn)介：李佳凝，東北師范大學(xué)附屬中學(xué)2017級(jí)28班學(xué)生。熱愛(ài)美術(shù)，熱愛(ài)電影，熱愛(ài)生活。

 “這次研究項(xiàng)目是一次很大的挑戰(zhàn)，進(jìn)行我沒(méi)有接觸過(guò)的人文社科研究需要許多與平時(shí)學(xué)習(xí)生活中截然不同的方法。在與導(dǎo)師的一次次談話中，在導(dǎo)師耐心的指導(dǎo)下，我對(duì)馬克思主義哲學(xué)領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí)，也掌握了一些學(xué)習(xí)技巧。從確定研究課題到開(kāi)題結(jié)束，通過(guò)閱讀書籍，聆聽(tīng)導(dǎo)師的講座，我在學(xué)術(shù)上收獲很多。在與人大張曉萌教授的接觸過(guò)程中，我更多的是感受到老師身上優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，這也是我將終生受益的品質(zhì)?！?/span>

  導(dǎo)師簡(jiǎn)介：姜萌，歷史學(xué)博士，中國(guó)人民大學(xué)歷史學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師。

  主要研究方向?yàn)橹袊?guó)學(xué)術(shù)史、思想史、公共史學(xué)；已出版《族群意識(shí)與歷史書寫——中國(guó)現(xiàn)代歷史敘述模式的形成及其在清末的實(shí)踐》等著作，已在《中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)》、《清華大學(xué)學(xué)報(bào)》、《史學(xué)月刊》、《文史哲》、《史學(xué)理論研究》等重要刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十篇，其中《新華文摘》、《人大復(fù)印資料?歷史學(xué)》、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》等全文或摘要轉(zhuǎn)載十余次。與同事創(chuàng)辦了“公共史學(xué)國(guó)際工作坊（中國(guó)）”，并主編《中國(guó)公共史學(xué)集刊》。

  先后獲得第七屆吳玉章人文社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)青年獎(jiǎng)、山東省第三十次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、中國(guó)人民大學(xué)“十大教學(xué)標(biāo)兵”、中國(guó)人民大學(xué)“青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)”、中國(guó)人民大學(xué)“先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  學(xué)生簡(jiǎn)介：張依，東北師范大學(xué)附屬中學(xué)2017級(jí)28班學(xué)生。熱愛(ài)宇宙，熱愛(ài)文學(xué),捕捉光影愛(ài)好者。

 “剛得知這個(gè)項(xiàng)目時(shí)激動(dòng)又忐忑。寫作文都費(fèi)勁的我，怎么寫論文啊。和導(dǎo)師交流之后發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)直厲害又可愛(ài)。老師絲毫不嫌棄我上不得臺(tái)面的學(xué)術(shù)能力，引導(dǎo)我確定選題、查找資料……學(xué)到了很多沒(méi)接觸過(guò)的東西，也對(duì)“做學(xué)問(wèn)”有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。一開(kāi)始是抱著有助于校內(nèi)歷史學(xué)習(xí)的想法和老師交流的，但是老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度讓我也收起了功利之心。即使能力有限，也想真正研究出一點(diǎn)成果來(lái)，提高自己的學(xué)術(shù)能力，拓寬視野。感謝學(xué)校提供的寶貴機(jī)會(huì)，感謝姜教授的負(fù)責(zé)指導(dǎo)?！?/span>

  學(xué)生簡(jiǎn)介:王珺儀，東北師范大學(xué)附屬中學(xué)2017級(jí)28班學(xué)生，酷愛(ài)歷史與文學(xué)，喜愛(ài)自然。

 “能夠得到姜教授的指導(dǎo)，心中由衷地感到感激與驕傲。從第一次與老師聊天是的小心翼翼，到幾個(gè)月交流后的熟悉與了解，即便隔著遙遠(yuǎn)的距離，仍然能真切地感受到老師身上那份嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、認(rèn)真耐心的人師之風(fēng)。姜教授身上正是人大校訓(xùn) ‘實(shí)事求是’ 的精神品質(zhì)，讓我不僅加深了對(duì)課題研究思路與方法的理解，還對(duì)于歷史學(xué)科有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)。并且讓我明白，我需要學(xué)習(xí)的，不單單是學(xué)科知識(shí)，更是老師身上那份無(wú)私奉獻(xiàn)和面對(duì)研究一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。十分感謝姜教授幾個(gè)月來(lái)的辛勤指導(dǎo)，我也相信，在我們的共同努力下，本次研究一定會(huì)圓滿成功?！?/span>

  導(dǎo)師簡(jiǎn)介：徐楠，現(xiàn)任教于中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院，主要從事中國(guó)古代文學(xué)專業(yè)的教學(xué)與研究工作。教授課程：中國(guó)文學(xué)理論史、中國(guó)古代文學(xué)作品閱讀。研究方向：中國(guó)古代文學(xué)理論、明代詩(shī)論與文學(xué)思潮。主要專著：《明成化至正德間蘇州詩(shī)人研究》 。

   學(xué)生簡(jiǎn)介：張智超，東北師范大學(xué)附屬中學(xué)2017級(jí)28班學(xué)生，愛(ài)好舞蹈、國(guó)畫，熱愛(ài)生活。

  “在與徐楠老師交流的過(guò)程中，我經(jīng)歷了從手足無(wú)措到踏實(shí)放松的學(xué)習(xí)過(guò)程。能成為徐楠老師的學(xué)生，我無(wú)比榮幸。老師每一次的耐心指導(dǎo)，都幫助我在已有的認(rèn)知上提高了一個(gè)層次，他對(duì)文學(xué)作品與其背景精準(zhǔn)的把握，讓我一次又一次陷入崇敬與敬佩。老師總能帶我回到一個(gè)風(fēng)雅的時(shí)代，讓我細(xì)讀那個(gè)時(shí)代中的故事，也讓我學(xué)會(huì)了更加全面、真誠(chéng)地看待一部作品。接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)遵循老師指明的方向，為這個(gè)目標(biāo)而努力，做好課題，更要做好一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的人。”

   學(xué)生簡(jiǎn)介：田家欣，東北師范大學(xué)附屬中學(xué)2017級(jí)28班學(xué)生。愛(ài)好二胡、音樂(lè)，熱愛(ài)生活。

  “起初跟導(dǎo)師接觸時(shí)，多少有些緊張，但老師關(guān)切的語(yǔ)言和悉心的指導(dǎo)都使我倍感親切。通過(guò)此次交流，我掌握了一些課題研究基本的方法和技巧，學(xué)會(huì)多角度全面的思考問(wèn)題。徐教授的睿智，風(fēng)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)更讓我仰慕。感謝學(xué)校給予此次機(jī)會(huì)，希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中能從教授身上學(xué)到更多。”

   導(dǎo)師簡(jiǎn)介：李萌昀，2010年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，獲文學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院副教授、副院長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)橹袊?guó)古代小說(shuō)史、明清文學(xué)與文化史。著有《旅行故事：空間經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)表達(dá)》（人民文學(xué)出版社，2015年）。在《紅樓夢(mèng)學(xué)刊》《明清小說(shuō)研究》等期刊發(fā)表論文十余篇。

   學(xué)生簡(jiǎn)介：王鳴謙，東北師范大學(xué)附屬中學(xué)2017級(jí)28班學(xué)生，熱愛(ài)生活，喜歡閱讀和手工。

  “很榮幸能受到李萌昀老師的指導(dǎo)。從第一封郵件中小心翼翼的自我介紹，到主動(dòng)和老師分享自己的觀點(diǎn)，在老師的指引下不斷精進(jìn)自己，我所感受到的不止是老師的博學(xué)多識(shí)與嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，還有他對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)和循循善誘。通過(guò)與老師一次次的交流，我真切地感受到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬇c清晰的思路在研究過(guò)程中的重要性，同時(shí)也對(duì)未來(lái)的研究更加充滿信心。希望能在接下來(lái)的交流中收獲更多的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我的提高?！?/span>

   學(xué)生簡(jiǎn)介：劉益銘，東北師范大學(xué)附屬中學(xué)2017級(jí)28班學(xué)生，愛(ài)讀書，愛(ài)看電影，比較喜歡文學(xué)和寫作。

  “與李萌昀教授交流，收獲頗豐，深覺(jué)幸甚。先生為人甚雅，每與通信交流，言辭溫潤(rùn)隨和，生動(dòng)妙趣。使得最初緊張的心態(tài)全無(wú)。并且對(duì)于我所有的問(wèn)題，李教授都能給以最細(xì)致，耐心的解答。先生為學(xué)甚博，每與討論課題內(nèi)容，總能旁征博引，給我充足的資料以及見(jiàn)解。同時(shí)，又能以提問(wèn)的方式啟發(fā)我個(gè)人的思考，使得我在這次課題的研究之中，除了總結(jié)、學(xué)習(xí)史料外，更對(duì)國(guó)學(xué)觀有了自己的見(jiàn)解與思考。希望在整個(gè)活動(dòng)中，除了有關(guān)自己課題的研究外，還可以和李萌昀教授有更多的交流，培養(yǎng)自己的治學(xué)品質(zhì)，分享自己的思考，明晰

自己的理想、目標(biāo)?！?/span>

撰稿：張依 師雅巍

審稿：李文化