寒凝大地，北國風光！冬日的明珠校區(qū)卻人潮涌動，熱鬧異常。2017年12月2日上午，東北師大附中明珠校區(qū)第35屆教學百花獎華麗登場。來自省、市、東北師大的教育專家及省內外兄弟學校教學同仁前來指導、觀摩、交流，共1400余人齊聚明珠校區(qū)，共襄盛舉。

教學百花獎是東北師大附中傳統(tǒng)的特色教研活動，從1984年開始已經(jīng)舉辦過34屆。教學百花獎在凝練教學思想、深化教學改革、提升教學質量、促進教師專業(yè)發(fā)展等方面起到了重要作用。關注如何落實國家發(fā)展學生核心素養(yǎng)的基本要求，如何在課堂教學中發(fā)展學生的學科核心素養(yǎng)，這是當前教學改革需要直面的問題，也是兩年來東北師大附中明珠校區(qū)在學校常規(guī)教研中持續(xù)研究的核心主題。因此，學校將本次教學百花獎活動的主題定為“學科核心素養(yǎng)在課堂教學中的培育”。

教學百花獎活動包括教學觀摩與教學研討兩部分。教學觀摩是這次百花獎的一個重要內容。來自東北師大附中明珠校區(qū)、凈月校區(qū)語文、英語、生物、化學四個學科的10位教師以飽滿的熱情、先進的教學理念、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，展示了10節(jié)常規(guī)課。授課教師認真準備，精心設計教學環(huán)節(jié)；課堂上或娓娓道來，或激情四射，學生積極思考，踴躍發(fā)言，課堂氣氛十分活躍，給人們留下了十分深刻的印象，贏得了來賓們的一致好評、交口稱贊。走進附中的課堂，可以真正感受到一種底蘊深厚的文化，一部傳承悠久的歷史，一股昂然向上的活力。

    本次百花獎語文學科的教研主題是“內化核心素養(yǎng)涵養(yǎng)文化課堂”?！肚橄抵袊辍贰ⅰ蹲屗季S生出雙翼》、《狼》這三節(jié)研討課從不同層面探索了語文核心素養(yǎng)在課堂教學中的滲透、生成問題，探索如何構建“自主合作探究模式下的語文多元復式文化課堂”。初一年級將部編教材雙線組元和讀寫結合的編排特點作為突破口，嘗試整合單元教學，探索單元教學目標與學生能力生成的落實方式。李曉微老師展示的《讓思維生出雙翼》即依托于七年級上冊第六單元教學而展開有效研究，使整個單元形成一個完整的序列，教學也有了一條比較清晰的線索和梯度結構。隋美嬌老師的研討課《情系中國年》即系列活動之一，在探索中國年文化的過程中，通過文學作品解讀文化現(xiàn)象，體會年文化中的“歸家”意識，培養(yǎng)學生家國情懷。凈月校區(qū)武亦強老師展示的《狼》一課踏實穩(wěn)健，落實到位。分析層層深入，由淺入深啟發(fā)學生思考，側重關注學生說寫能力的培養(yǎng)，也較好地體現(xiàn)了自主合作探究這一研究主題。

本次教學百花獎英語學科的教研主題是“重視培養(yǎng)英語學科核心素養(yǎng)中的文化品格”。本次研究課活動將教學目標之一定位為旨在通過學習和觀察英語國家的某些文化現(xiàn)象，發(fā)掘教材中隱含的關于文化部分的素材，幫助學生理解其背后的意義；通過中西方文化的對比，比較差異，汲取精華，理解并認同世界優(yōu)秀文化。研討課之后，與會專家一致認為：劉一瑋老師展示的《Unit8 How do you make abanana milk shake? Section B》、孫遠寧老師展示的《Unit 8 When is your birthday？ Section A》、徐冬梅老師展示的《Unit10 If you go to theparty, you'll have a great time！ Section B 2b 》三堂課都很充分地體現(xiàn)了這種文化品格的培育過程，有助于學生樹立世界眼光，加深對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同，達成了多元文化的英語教學這種對學生精神世界獨特的培育目標。專家們認為，本次研討主題關于文化品格的探索教研活動帶給了同行一些思考，能夠助力長春市乃至吉林省的英語教學研究。

本次教學百花獎生物學科的教研主題是“優(yōu)化實驗教學，培育學科核心素養(yǎng)”。兩節(jié)課均以顯微觀察的方式探索生命世界，但教研方向各有側重：張邦蛟老師上的《單細胞生物》一課通過改良培養(yǎng)方式、引入活體染液、分段反饋調控等方面對經(jīng)典生物實驗進行改進，以清晰的生命現(xiàn)象引領學生構建生命觀念；劉伯優(yōu)老師上的《初探細菌》一課是單元整合結構性教學嘗試中的一個節(jié)點，多角度呈現(xiàn)了細菌的真實樣態(tài)，幫助學生認識“細菌什么樣？”，為后續(xù)的“細菌怎么生活”奠定感性基礎，學生在科學探索的實踐中形成“生命是什么”、“生命怎么運轉”、“生命為什么這樣”系統(tǒng)的、網(wǎng)絡化的生命觀念；探究素材精選于生活，探究結論應用于生活，將生物學核心素養(yǎng)與學生的生活經(jīng)驗緊密相連。受到到與會同行的充分肯定和好評。

化學組本學年的教研主題是“基于學科本質的化學學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑探索”。基礎教育的科學教育越來越注重學科本質的教育。提升青少年學科核心素養(yǎng)，落實理科課程標準，要求我們正確認識學科本質，認識學科本質教育的重要性。在本次百花獎活動中，化學組推出兩節(jié)研討課，劉健老師的《照亮生命的發(fā)明——燃燒和滅火》、劉君麗老師的《混合物中某成分含量的測定》。在這兩節(jié)課中，兩位教師均創(chuàng)設出真實的問題情境，促使學生利用已經(jīng)掌握的化學知識和化學實驗技能，尋求解決問題的方案，并予以實施。在任務完成過程中，根據(jù)實際出現(xiàn)的問題進行優(yōu)化，再實踐?；瘜W組努力探索在教學中強化學科本質教育的策略、方法，改進自然科學的課堂教學方法，設計有利于營造質疑、交流、論爭的科學課堂教學氛圍，提高學生對學科本質的理解。這一節(jié)教學理念在本次教學百花獎活動中得到充分體現(xiàn)。

教學觀摩活動結束后，進行了學科教研過程總結反思與專家評課與核心素養(yǎng)解析。上課教師、學科主任、與會專家先后發(fā)言，如春風化雨般深入淺出，如醍醐灌頂般切中要害，就觀摩課進行了深度研討。專家們一致認為：師大附中的教育教學探索扎扎實實，卓有成效。此次以核心素養(yǎng)為統(tǒng)領，積極向與會同行呈現(xiàn)了課堂教學中學生核心能力與思維品質的培育、提升的實踐策略、路徑與方法，極具研討價值。同時，也提出了很多建設性和指導性意見。熱烈的研討碰撞出智慧的火花催人奮進。

本次教學“百花獎”是一次全方位、多視角的課堂教學改革成果的交流、探索。教學百花獎活動使課堂教學研究得以深化，錘煉了教師隊伍，有效地促進了教師的專業(yè)發(fā)展與教學有效性的提升。

教學“百花獎”也是一次百家爭艷，各顯特色的教學盛宴，更是一次學風濃烈、研討提高、智慧碰撞的百家講壇。

教學“百花獎”的成功舉辦，再次彰顯了學校深厚的文化底蘊與歷史傳承，鍛造了學校勇于創(chuàng)新、充滿生命活力的教育品質，展示了學生陽光、自信、快樂、善于思考的精神風貌。相信通過此次活動我們的教育教學會再上一個新的臺階，上升到一個新的高度。