10月11日，第六屆“未來教育家成長論壇”暨“教育家成長聯(lián)盟”全國五次會議數(shù)學(xué)學(xué)科創(chuàng)新課堂展示活動(dòng)在東北師大附中明珠學(xué)校舉行。

本次會議的主題是“教育家是上課上出來的”。來自北京十一學(xué)校的褚曉辰老師從學(xué)生已經(jīng)了解的根號2的發(fā)現(xiàn)開始，利用兩直角邊相等的直角三角形拼圖，再利用兩直角邊不相等的直角三角形拼圖，發(fā)現(xiàn)勾股定理。從特殊到一般開展類比研究，再現(xiàn)勾股定理的發(fā)展，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的研究方法，學(xué)會研究，學(xué)會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。來自華南師大附中的馬騰冰老師借助教育信息技術(shù)手段的及時(shí)反饋優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生從勾股定理證明方法的分享，到定理的應(yīng)用方法的學(xué)習(xí)，將勾股定理所承載的歷史和數(shù)學(xué)之美充分展示出來。來自東北師大附中明珠學(xué)校的畢玉婷老師帶來的課是《用字母表示數(shù)》，用字母表示數(shù)對促進(jìn)數(shù)學(xué)發(fā)展起到了重大作用，是數(shù)學(xué)研究的一次飛躍。畢玉婷老師從生活中的符號，到數(shù)學(xué)中的符號，將用字母表示數(shù)3000年的發(fā)展歷程濃縮在一節(jié)課中，從對具體數(shù)據(jù)的觀察，到用字母表達(dá)，從特殊到一般，呈現(xiàn)出字母的替代作用、字母表示一般規(guī)律、字母參與運(yùn)算。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生完成了字母表示數(shù)為基礎(chǔ)的代數(shù)學(xué)的入門階段。

創(chuàng)新課堂活動(dòng)設(shè)立了名家品課環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)，來自東北師范大學(xué)的高夯教授詳細(xì)分析了這三節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分肯定了三節(jié)課對數(shù)學(xué)知識的落實(shí)、對數(shù)學(xué)思想方法的滲透、對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用的體現(xiàn)。特別贊賞了東北師大附中對學(xué)生的培養(yǎng)成就。來自首都師范大學(xué)的王尚志教授從如何讓學(xué)生會學(xué)、讓學(xué)生學(xué)習(xí)終身受用的學(xué)習(xí)方法、讓教師都關(guān)注數(shù)學(xué)課程的整體，到在遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)研究，開展教學(xué)研究，讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的角度，高度贊譽(yù)了三節(jié)課的創(chuàng)新之處、有效之處、示范之處，并對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)大加贊賞。對廣大數(shù)學(xué)教師提出希望，希望大家都向?qū)Υ@三節(jié)課一樣對待我們的數(shù)學(xué)教育，真研究、真落實(shí)。

本次創(chuàng)新課堂活動(dòng)的目的是讓教師都關(guān)注課堂，研究課堂教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)， 課堂是教育技能形成的地方，課堂是教學(xué)藝術(shù)呈現(xiàn)的地方，課堂是教育思想生發(fā)的地方，課堂是教師靈魂升華的地方，課堂是教育家走出的地方！