為展示全國(guó)部分著名高中新課程背景下教育教學(xué)改革成果，深入研討新高考背景下的課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，探索交流拔尖創(chuàng)新高中辦學(xué)理念和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑，鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、東北師大附中、復(fù)旦附中、山西大學(xué)附屬中學(xué)等全國(guó)部分著名高中于2016年4月10日在鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校聯(lián)合舉辦“2016年全國(guó)著名高中同課異構(gòu)展示交流活動(dòng)?！蔽倚⒂裥赂毙ｉL(zhǎng)和蔣禮主任帶領(lǐng)學(xué)科教師共計(jì)16人參加了此次活動(dòng)。

本次教研活動(dòng)，東北師大附中共有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、歷史、地理5個(gè)學(xué)科的教師參加了同課異構(gòu)的展示交流。

數(shù)學(xué)教師陳先春的授課題目是《平面向量數(shù)量積的物理背景及含義》。陳老師的課從實(shí)際問(wèn)題引入，從物理表達(dá)式中抽象概括出數(shù)學(xué)概念，引導(dǎo)學(xué)生用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)推理挖掘概念內(nèi)涵得出數(shù)學(xué)結(jié)論，最后又帶著數(shù)學(xué)結(jié)論回到物理實(shí)際中去，用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解釋物理現(xiàn)象。整個(gè)過(guò)程不僅讓學(xué)生體會(huì)了數(shù)學(xué)概念的“來(lái)龍去脈”，更讓學(xué)生深刻地體會(huì)到“數(shù)學(xué)是有用的”。陳老師的課堂上處處流露著對(duì)學(xué)生知識(shí)水平的尊重，對(duì)學(xué)生人格的尊重，在“互動(dòng)”中不失“生動(dòng)”，在“生動(dòng)”中又讓人“感動(dòng)”。

英語(yǔ)教師艾鑫的授課題目是《The Kindness Offensive》。艾老師以簡(jiǎn)潔直觀的導(dǎo)入直奔主題，和風(fēng)細(xì)雨、步步深入。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本意義的深入理解和語(yǔ)境概念的深刻認(rèn)識(shí)。最終，應(yīng)用思維導(dǎo)圖聚焦核心詞匯，幫助學(xué)生內(nèi)化記憶詞匯含義及使用，從而輕松實(shí)現(xiàn)語(yǔ)境遷移，生成各具特色的詞匯使用段落。

化學(xué)教師潘偉的授課題目是《化學(xué)能與電能》。潘老師從準(zhǔn)備這節(jié)課開(kāi)始就對(duì)自己提出了高要求，即教學(xué)設(shè)計(jì)一定原創(chuàng)，所占角度一定更高。經(jīng)過(guò)幾十次試驗(yàn)，十七次改稿終于完成了教學(xué)設(shè)計(jì)，上課取得了巨大成功，被評(píng)課專(zhuān)家贊譽(yù)為專(zhuān)家型教師。

歷史教師尤浩任的授課題目是《資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展》。尤老師的課注重了學(xué)科內(nèi)涵的發(fā)掘和深度的擴(kuò)展，從思想史入手，對(duì)政治史問(wèn)題分析透徹，充滿了理性美，并引起學(xué)生無(wú)限遐想。

地理教師呂清林的授課題目是《城市化》。呂老師的課真正體現(xiàn)出尊重學(xué)生、以學(xué)生為主體的教學(xué)觀。尤其是呂老師給同學(xué)們提供的“資料卡”在目前“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代背景下，不僅更節(jié)約教育資源，還解決了“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式中信息量過(guò)大、對(duì)于學(xué)生的針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題。

此次教研活動(dòng)，我校的五位教師以扎實(shí)的基本功底和教學(xué)水平，受到與會(huì)專(zhuān)家的一致好評(píng)。這得益于學(xué)科教研室全體同仁的精心打磨，以及學(xué)校所提供的寶貴平臺(tái)和參與教師的勤奮努力，是東北師大附中教學(xué)及學(xué)術(shù)水平的又一次集中體現(xiàn)。