蘇霍姆林斯基說：“沒有單獨(dú)的智育，也沒有單獨(dú)的德育，也沒有單獨(dú)的勞動教育。五育是一個緊密聯(lián)系的辯證統(tǒng)一體，以德育為核心，共同服務(wù)于塑造全面發(fā)展的人才這一目標(biāo)”。崇尚勞動、辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動更是習(xí)總書記對勞動育人的明確要求。我校以此為契機(jī)，在“學(xué)生年”加強(qiáng)勞動育人的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、創(chuàng)造性勞動，優(yōu)化校園環(huán)境，營造育人氛圍。

用勞動教育培養(yǎng)健全人格，是東北師大附中勞動教育的初心。新學(xué)期伊始，由學(xué)生處組織開展東北師大附中“校園公益勞動”活動，以勞動實(shí)踐為手段，突出育人導(dǎo)向，在每屆新高一學(xué)生入學(xué)后開展勞動教育。以清掃校園公共區(qū)域?yàn)槟繕?biāo)任務(wù)，定期由指定班級對規(guī)定區(qū)域進(jìn)行清掃，明確目標(biāo)任務(wù)和清掃標(biāo)準(zhǔn)?！靶@公益勞動”的宗旨就是讓廣大同學(xué)共同參與到勞動中來，體驗(yàn)勞動的艱辛和快樂，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。雖然制度化的“校園公益勞動”具有一定局限性，但仍然使同學(xué)們體會到勞動創(chuàng)造美的幸福感，懂得尊重每一位勞動者及其勞動成果，珍惜和愛護(hù)美好的校園環(huán)境。

高一·二班蔡東芮同學(xué)說：“這次勞動讓我感受到了團(tuán)隊合作的重要性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。從班長的合理分配任務(wù)，到同學(xué)們認(rèn)真努力完成，再到同學(xué)之間互相幫助，大家共同的目標(biāo)只有一個---將選修教室打掃干凈，認(rèn)真完成勞動任務(wù),為班級爭光，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間?！?/span>

“勞則思，逸則淫”。公益勞動不僅增強(qiáng)了我們的勞動觀念，也加強(qiáng)了我們的勞動意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時，我也知道了勞動者的艱辛，我們要尊重他人的勞動成果，珍惜來之不易的美好生活?！?/span>

高一·八班田斯奕同學(xué)說：“我們班的公益勞動區(qū)是在五樓的多媒體教室，高三的學(xué)哥學(xué)姐中午會在教室里自習(xí)，為了不打擾他們，我們都輕手輕腳，小心翼翼，不敢弄出一點(diǎn)聲響?；蛟S是被學(xué)哥學(xué)姐們的認(rèn)真自習(xí)所感動，我們的值日態(tài)度也更加一絲不茍，“舞動”的抹布與掃帚掃清了教室里的倦怠，打開窗，清爽的春風(fēng)吹進(jìn)了新學(xué)期的蓬勃朝氣與希望。公益勞動固然辛苦，但更讓我們收獲了扮美校園的快樂。“熱心奉獻(xiàn)，愛我附中”這就是附中學(xué)子應(yīng)有的樣子吧！”

高一·十班赫英池同學(xué)說：“校園是一方凈土，是我們學(xué)習(xí)生活的家園。這次活動讓我們感受到了勞動的快樂，以及生活、學(xué)習(xí)在干凈整潔校園中的欣慰。勞動固然辛苦，但我們的心里卻充滿著喜悅和滿足?！?/span>

高一·十九班同學(xué)們認(rèn)為，古人云“一屋不掃何以掃天下”，相信很多同學(xué)在家里都是獨(dú)生子女，平日嬌生慣養(yǎng)，在家很少接觸勞動，而“公益勞動”讓我們感受到勞動的辛勞，體會到父母的不易，促進(jìn)我們獨(dú)立。同時我們感受到，無論做什么事情，都必須持之以恒，不達(dá)目的誓不罷休。勞動如此，學(xué)習(xí)如此。只有認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我們會在以后的人生道路上，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。

我們相信通過這樣的一屆一屆的傳承，附中人定會成為文明創(chuàng)建的參與者——內(nèi)化于心、外見于行；定會成為文明校園的建設(shè)者——文明修身、愛校護(hù)校；定會成為文明風(fēng)尚的傳播者——攜手同行、傳遞文明。

習(xí)近平總書記說：“人世間的美好夢想，只有通過誠實(shí)勞動才能實(shí)現(xiàn)；發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實(shí)勞動才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過誠實(shí)勞動才能鑄就?！睎|北師大附中將堅持貫徹習(xí)總書記講話精神，高揚(yáng)勞動教育的旗幟，凸顯五育并舉的人才培養(yǎng)格局，在勞動育人的道路上孜孜以求，不斷奮進(jìn)。